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打造学科特色 聚焦核心素养 | STEAM创新融合课程走进无锡市英禾双语学校

发表时间：2023-05-06 09:27
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近日，ILP（Innovation learning Platform)创新融合课程的STEAM教研团队来到无锡市英禾双语学校，展示了两节不同类型的STEAM公开课程，获得了学校领导、听课教师与上课学生的一致好评。

无锡市梁溪区英禾双语学校创办于2018年，是一所致力于打造以培养核心素养为导向，面向世界、面向未来的九年制义务教育学校。学校树立科学的教育质量观，通过个性化的成长引导以及丰富多彩的校园生活，为学生构建一个根植中国文化、拓展全球视野、关注个体成长的学习共同体，通过融合与创新的办学理念，培养具备独立人格、善于思考与学习、富有社会责任感和创造力的未来公民。



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“小小音乐家”


STEAM基础课程


STEAM基础公开课是由STEAM教研团队的刘博士所带来的针对小学四年级的“小小音乐家”课程。刘博士弹着尤克里里登场，提出在英禾学校组建一支乐队，此话题立即引发了孩子们浓厚的学习兴趣。



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刘博士随即启发学生一同来探讨本项目的驱动问题“如何用日常材料制作乐器”。以解决设计吉他这个任务为导向，组织学生自主寻找设计方案。


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刘博士以科学与工程实践(science and engineering practices)中的“提出问题”和“计划研究”为主线，引导学生小组合作学习，自主提出问题并根据科学的方法寻找问题的答案。


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在计划研究过程中，学生通过动手操作来提高研究计划的正确性和严谨性，比如筛选合适的实验材料和确定准确的实验步骤。通过小组讨论和自主式探究，探索“什么因素会影响吉他的音调”？


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在相互交流和评价环节，学生畅所欲言，锻炼和提高了语言表达能力和批判性思维能力。


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“马达作画”


机器人变成课程


机器人编程课程则由陈老师教授，内容是面向小学五年级学生的“马达作画”项目。课程旨在帮助学生了解基本的连杆和摇杆机械结构知识，认识双摇杆和曲柄摇杆机构的模型组成，并结合几种联动装置，设计能在实际生活中应用的机械装置。




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“工程设计流程”贯穿了整个项目和系列课程的研发始终。


在马达作画项目中，首先确定绘画机器人的任务环节，确定任务的限制条件和完成任务的标准，定义任务的整体需求。然后，通过观看一些现有的绘画机器人工作视频和调查相关资料来了解背景情况。接下来，带领全班讨论和头脑风暴来思考绘画机器人所需的主要部位，并确定最终的方案。


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同学正在讨论定义任务的整体需求


根据制定的方案，学生们进行了相关的模型制作和程序编写。在具体的图纸绘制和调试过程中，测试整体功能的完成情况，并根据任务需求进行改进、重新测试和改进，直至达到任务目标。


最后，学生之间展示和评价整个任务目标，在互相学习和交流中，获得了丰富多彩的体验，品尝到了动手实践的乐趣。


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同学们分组开展相关的模型制作



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同学们开展相关的程序编写




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同学们成功测试机器人作画



教师分享研讨会



在下午的分享研讨会上，STEAM教研团队的教师们与英禾校方领导与听课教师充分交流分享了教研教学过程中的成果。英禾双语学校理事长周志群、小学部副校长崔筠、小学部教育教学总监赵冬等诸位领导出席交流会。  


我们根据国家新课标要求所研发的具有完整体系的STEAM基础课程获得校领导们的一致认可。而从“工程设计流程”出发的机器人编程课程同样因着创新融合的特色受到校领导们的高度关注。




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校领导采访




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无锡市英禾双语学校小学部副校长

崔筠


”今天的两节STEAM课程让我们大开眼界。因为课堂发生了变化，我们期望这样的课程能够带来学科间的融合，开启主题课程，培养学生科学技术、工程艺术等方面的素养。


另外，我们还希望能够通过创设情境，培养孩子们的一些思维能力，通过提出问题、分析问题、解决问题、验证问题这个过程，培养孩子们的动手能力、团队协作能力，能用科学的思维来解决生活中学习当中遇到的一些问题，通过举一反三，挑战自我，实现个性化的学习体验。“



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无锡市英禾双语学校小学部教育教学总监

赵冬


“今天的两节公开课其实都带有工程教学的一种探索，其中最重要的是通过一个项目来把自己的想法变为现实。那在这样的教学过程当中，我认为对于学生的学习发展来说，最重要的是培养工程思维，能够像工程师那样去思考问题，去解决问题。这是我今天最大的收获，也是我最希望实现的教育的目标和理想。”



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无锡市英禾双语学校小学部教学管理部副主任

李静


“我作为一名数学老师，还是挺感兴趣的。首先从课程本身来说，符合新课标素养培养的目标。而对于实际教学的老师，虽然有挑战，但并不是那么难。虽说课程内容很新，但ILP所提供的教案、学生手册、课程资源都能帮助不同学科的老师很好地完成课堂教学。



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结语



我们的STEAM系列课程的最终目标即为培养学生的批判性思维、工程思维和计算思维，提高学生创造性解决问题的能力，加强跨学科知识整合和应用的能力，以及在小组协作完成任务的过程中提高团队协作、表达交流能力和动手能力。


期待在未来入驻更多学校，依托优质的平台资源，帮助学校整合已有条件，打造科创特色，培养学生的科学素养、提高学生的科技水平。


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